?

Log in

No account? Create an account
bbb — образование — LiveJournal Below are the 34 most recent journal entries recorded in the "Boris Lvin" journal:
December 17th, 2032
09:58 am
[sticky post]

[Link]

О здешних порядках
Read more...Collapse )

(78 comments | Leave a comment)

August 20th, 2019
01:10 pm

[Link]

Сигельбаум
Льюис Сигельбаум - https://history.msu.edu/people/faculty/lewis-siegelbaum

Из его воспоминаний о Донбассе 1989-1992 годов:

<... в конце 1980-х – начале 1990-х гг. национальные отношения мало меня интересовали, потому что в приоритете были классовые

<...>

Я чувствовал, между прочим, что встал на ту же «тропу борьбы», которую в США мой отец вел в конце 1940-х - начале 1950-х годов. Ему и его товарищам по профсоюзу учителей противостояли силы, состоявшие из антикоммунистов как либералов, так и консерваторов.

<...>

У нас тоже были разногласия с Ю. Болдыревым и другими шахтерскими активистами. Мы, знавшие, как в США манипулируют рыночными механизмами действующие в энергетическом секторе корпорации, не разделяли оптимизма наших друзей в Донецке, для которых рынок обладал магической силой.


http://donnu.ru/public/journals/files/zhipmi_vol_68.pdf

(3 comments | Leave a comment)

June 21st, 2019
09:51 pm

[Link]

Ковингтонские школьники против пропагандистской машины
Судебная улита едет - https://www.courtlistener.com/docket/14560346/nicholas-sandmann-v-wp-company-llc

Вашингтон Пост отчаянно пытается не довести дело до собственно суда и требует снять иск. На 1 июля назначены первые, и очень короткие, слушания по этому вопросу.

(60 comments | Leave a comment)

January 15th, 2019
09:58 pm

[Link]

reckless personal opinions
"Cold Spring Harbor Laboratory respects and upholds the rights, abilities, and potential of all human beings" - если это, конечно, не Джеймс Д. Уотсон, которого "лаборатория" совсем нисколечко не уважает и поспешает известить публику о этом своем неуважении.

Пишущие от имени "лаборатории" (а также всех сотрудников, технических работников и студентов) гг. Саймонс и Стилман настолько его не уважают и настолько распереживались, что потеряли остатки собственного разума и докатились до безумного выражения "reckless personal opinions".

(47 comments | Leave a comment)

March 13th, 2018
01:24 pm

[Link]

служба цитат
Anton Karpov

Сергей Цирель -- В вопросах юриспруденции больше доверяю юристам чем историкам : "бывший генпрокурор РФ Казанник, супер-либерал, один из видных "мемориальнев", вынужден был признаться: "И к своему ужасу, еще будучи студентом, я убедился, что при Сталине, законность в строгом смысле слова не нарушалась" (Алексей Казанник нашел первого единомышленника в Генеральной прокуратуре // Известия. 13 октября 1993."

Сергей Цирель

Да, конечно, все тройки законны, пытки с выбиванием ложных признаний тоже. Народы также подлежали наказанию, включая участников войны и младенцев. Чеченцы, которых везли в вагонах как скот, тем не менее, не умирали И т.д.
В общем, ищите другого собеседника для своего троллинга.

Anton Karpov

Сергей Цирель -- Ягода и Ежов, занимавшиеся выбиванием доказательств, были расстреляны. Как и многие их подельники. Следуя Вашей логике - напрасно.

Boris Lvin

Сергей Цирель -- Сергей, это, кстати, очень показательный пример с цитатой из Казанника, которой кидается в вас этот тролль.

Цитату эту сталинисты мусолят очень давно, но именно в данном виде, без линка на источник.

Подается она под тем соусом, что это же сказал не кто попало, а прямо-таки ельцинский генпрокурор, ему ли не знать все тонкости сталинской юстиции?

Очевидно, что никто из них источник и в глаза не видел, просто копипастят друг за дружкой. А ведь газета целиком выложена онлайн (https://yeltsin.ru/uploads/upload/newspaper/1993/izv10_13_93/FLASH/index.html - страница 7). Так вот, если посмотреть, что на самом деле сказал Казанник, то полностью его слова звучат так:

"На юридическом факультете Иркутского университета нам давали - была хрущевская оттепель - задание написать курсовую работу на материалах тех уголовных дел, которые расследовались в тридцатые-пятидесятые годы. И к своему ужасу, еще будучи студентом, я убедился, что тогда даже законность в строгом смысле слова не нарушалась, были такие драконовские законы, они и исполнялись"

То есть наивный Казанник рассказывает о своих впечатлениях от нескольких уголовных дел, которые ему дали для написания курсовой работы в далекие студенческие годы. Понятно, что никакого доступа к политическим делам, не говоря уже о материалах двоек и троек, ни студент, ни исследователь не мог получить даже в самых своих влажных мечтах. Ни в провинциальном вузе, ни в столичном, ни в супер-пупер академии наук. Проще говоря, ему дали обычные уголовные дела, - какая-нибудь кража, хулиганство, хищение, пусть даже и прогул по закону 1940 года, - которые проходили через обычные суды. А не через особые совещания, тройки, трибуналы или военные коллегии. И увидел он, что бумажки в этих делах оформлены в соответствии с положенной процедурой, и что осужденные, скорее всего, действительно совершали то, что им инкриминировали. Совершенно банальное открытие. Примерно как обнаружить, что в нацистской Германии в судах тоже судили и присуждали к заключению каких-нибудь карманников и домушников.

https://www.facebook.com/ivan.kurilla.9/posts/10159880401720018?comment_id=10159880434105018&reply_comment_id=10159881194785018

(18 comments | Leave a comment)

August 29th, 2017
09:46 pm

[Link]

Пользователям фейсбука
Подумалось, что кому-нибудь может быть интересен способ обойти одну из самых зловредных хитроумностей фейсбука - а именно, встроенный в него некий загадочный алгоритм, показывающий читателям не все записи (посты) их друзей, а только некоторые, неведомым образом подобранные.

Заранее слезно прошу не ругаться и не смеяться, если это и без меня всем давно известно.

Алгоритму этому меня научила Елена Корюкина (https://www.facebook.com/victor.sonkin/posts/10155034949358877?comment_id=10155034951818877&reply_comment_id=10155036477713877).

Когда я стал его пересказывать, то получилось длиннее и совсем уже пошагово (https://www.facebook.com/vladimir.abarinov/posts/1811996605482120?comment_id=1812017768813337&reply_comment_id=1812038462144601)

Вот этот алгоритм в моем пересказе (надеюсь, Елена Корюкина не обидится):

1. Открываете страницу с перечнем френдов (в моем случае это https://www.facebook.com/boris.lvin/friends)

2. Имя каждого френда помещено в клеточку, где слева картинка, а справа серая кнопка с надписью friends (и на кнопке могут стоять галочки или звездочки).

3. Наводите курсор на эту кнопку - и перед вами открывается drop-down меню, где четвертой срокой идет "Add to another list"

4. Нажимаете на это опцию - перед вами откроется маленькое окно со списком этих lists, включающих место вашего рождения, вашу школу, университет и т.д.

5. Идете в самый низ и нажимаете на опцию "new list" (с плюсиком)

6. Создаете свой список - у меня он называется, к примеру, lenta

7. После этого проходите по списку френдов и выбираете, кого вы хотите включить в этот список. Можно всех, можно по выбору, как угодно. Делается точно так же, только используется уже созданный новый список.

8. Идете по линку https://www.facebook.com/bookmarks/lists и выбираете там свой вновь созданный список. Сохраняете линк, ведущий на этот список, и впредь открываете фейсбук через этот линк.

***

Уверен, для многих будет полной неожиданностью осознание подлинных масштабов сетевой активности своих френдов.

Дополнительным бонусом оказывается то, что в ленте, подобранной таким образом, с правой стороны не показывается надоевшая реклама. Во всяком случае, так это работает у меня.

АПДЕЙТ: В комменте юзер alexshoora добавляет ценный совет:

еще в этот лист можно добавить тех кого фоловите и страницы которые залайканы. для этого нужно открыть лист и справа вверху нажать на manage list, потом на edit list и слева выбрать friends, followers или pages. и уже там выбирать что добавить в этот лист

(21 comments | Leave a comment)

July 19th, 2016
02:28 pm

[Link]

Непонятная история с турецкими деканами
С утра прошли сенсационные сообщения об увольнении всех деканов всех турецких университетов. Причем источник - турецкие же издания:

http://aa.com.tr/en/turkey/turkey-demands-university-deans-resignations/611366
http://www.hurriyetdailynews.com/turkeys-higher-education-board-demands-resignation-of-over-1500-deans-.aspx
http://www.hurriyet.com.tr/yok-1577-dekanin-istifasini-istedi-40154683
и т.д.

Пишут, что с требованием такого увольнения выступил Совет по высшему образованию, по-турецки - Yükseköğretim Kurulu, YÖK.

При этом ни на сайте этого совета, ни на его фейсбучной странице, ни на его твиттерной странице, ни на фейсбучной и твиттерной страницах его председателя я никаких сообщений об этом не вижу, хотя все они регулярно обновляются.

Я, конечно, смотрю через гугл-транслейт, который с турецкого на английский переводит исключительно коряво.

Видимо, я смотрю куда-то не туда. А куда надо?

АПДЕЙТ.

Да, теперь все стало яснее - документ выложен на сайте:

http://www.yok.gov.tr/web/guest/duyuru-detay/-/asset_publisher/MIMLny7g5Y3A/content/butun-universite-dekanlar%C4%B1n%C4%B1n-istifalar%C4%B1na-iliskin-rektorlerin-teklifleri-kabul-edildi-19-07-2016-

http://www.yok.gov.tr/documents/10279/26559041/butun_universite_dekanlarinin_istifalarina_iliskin_rektorlerin_teklifleri_kabul_edildi.pdf

(13 comments | Leave a comment)

December 5th, 2015
03:47 pm

[Link]

"боевая спецпропаганда"
Владимир Яковлев рассказывает, что, дескать, на журфаке МГУ его учили по учебнику спецпропаганды с грифом "совершенно секретно" - http://www.sguschenka.com/propaganda

И что там, в частности, рассказывалось о том, что во время второй мировой войны была германская радиостанция, про которую все думали, что она британская.

Я так понимаю, что на журфаке много народу училось, и разнесло их кого куда, по всему свету. И что, правда - был такой секретный учебник по пропаганде? До сих пор никому не ведомый? Что-то слабо верится.

(37 comments | Leave a comment)

December 3rd, 2015
12:47 pm

[Link]

Семантический маркер
Использование слов "самовольный" и "самопровозглашенный" с целью осуждения, шельмования, указания на преступность того или иного действия.

Классический пример - сталинский запрет на "самовольный уход с работы".

Другой вариант - презрительное именование тех или иных государственных образований "самопровозглашенными".

(22 comments | Leave a comment)

November 18th, 2013
05:21 pm

[Link]

"Мне даже нравится, что меня обманывают, потому что меня не обманешь"
http://www.vestnik.com/issues/2003/0528/win/lurie.htm - прекраснейшая лекция Самуила Лурье.
(Напомнила greenbat)

(1 comment | Leave a comment)

December 27th, 2012
06:23 pm

[Link]

Церковная цензура в образовании
http://karpitsky.livejournal.com/92443.html

Действительно, статья 90-1 проекта интересно сформулирована:

В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные курсы, предметы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, нравственных принципах, исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий) (для основных профессиональных образовательных программ – также основы конфессионального вероучения) или альтернативные им учебные курсы, предметы, дисциплины (модули).

Выбор одного из учебных курсов, дисциплин, предметов (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся.

Примерные основные образовательные программы в части указанных учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) проходят экспертизу в централизованной религиозной организации на предмет соответствия их содержания вероучению, историческим и культурным традициям данной централизованной религиозной организации в соответствии с ее внутренними установлениями в порядке, предусмотренном частью 6 статьи 12 настоящего Федерального закона.


http://www.rg.ru/2012/01/17/obrazovanie-site-dok.html

То есть в нынешней редакции "на предмет соответствия вероучению" должны проверяться не только собственно программы "основ конфессионального вероучения" (что логично), но и по всему спектру "духовно нравственной культуры народов" и т.д.

Надеюсь, что это все-таки неудачная формулировка, которую поправят.

Интересно, кстати, что по мысли авторов проекта, "основы духовно-нравственной культуры"

(Leave a comment)

March 12th, 2012
07:18 pm

[Link]

Андрей Сидоров
http://www.mgimo.ru/users/document2251.phtml

Клейменова Н.Е., Сидоров А.Ю. «Версальско-Вашингтонская система международных отношений: проблемы становления и развития : курс лекций по истории международных отношений (1918-1939 гг.). Ч. 1»
http://www.mgimo.ru/publications/?id=24155

Сидоров А.Ю. Внешняя политика Советской России на Дальнем Востоке (1917-1922 гг.) / А. Ю. Сидоров ; МГИМО(У) МИД РФ, каф. междунар. отношений и внешней политики России. – М., 1997. – 174 с.
http://www.mgimo.ru/publications/?id=20748

Сидоров А.Ю. Советская дипломатическая служба в странах Дальнего Востока в 1930-е гг. / А. Ю. Сидоров // 200 лет МИД России : материалы и докл. / Третьи Горчаков. чтения (Москва, 25 апр. 2002 г.) ; [редкол.: А. В. Торкунов (пред.) и др.]. – М. : МГИМО(У), 2003
http://www.mgimo.ru/publications/?id=30743

Сидоров А.Ю. Спор между Г.В. Чичериным и А.А. Иоффе об основах советской политики в Китае / А.Ю. Сидоров // Российская внешняя политика и международные отношения в XIX-XX веках : Чичеринские чтения : материалы науч. конф. – Тамбов : Изд-во ТГУ, 2003
http://www.mgimo.ru/publications/?id=30745

Сидоров А.Ю. История международных отношений, 1918-1939 гг. : учебник / А. Ю. Сидоров, Н. Е. Клейменова ; МГИМО(У) МИД России. - М. : Центрполиграф, 2006. - 640 с., ил., карты. - ISBN 5-9524-2259-4.
http://www.mgimo.ru/publications/?id=6228

Сидоров А.Ю. История международных отношений, 1918-1939 гг. : учебник / А. Ю. Сидоров, Н. Е. Клейменова ; МГИМО(У) МИД России. – М. : Центрполиграф, 2006. – 640 с., ил., карты. – ISBN 5-9524-2259-4.
http://www.mgimo.ru/publications/?id=27965

Сидоров А.Ю. Советский Союз и агрессия Японии в Маньчжурии в 1931-1932 гг. (по новым документам) / А.Ю. Сидоров // Преподавание истории в школе. - 2008. - № 4. (Спецвыпуск). - С. 47-53
http://www.mgimo.ru/publications/?id=112186

Сидоров А.Ю. Чжан Сюэлян. Политический портрет "молодого маршала" / А.Ю. Сидоров // Новая и новейшая история. - 2008. - № 2. - С. 139-156
http://www.mgimo.ru/publications/?id=112193

Сидоров А.Ю. Пространственные и временные факторы во внешней политике Советского Союза на Дальнем Востоке в 1930-е гг. / А.Ю. Сидоров // Преподавание истории в школе. - 2008. - № 1 (Спецвыпуск). - С. 36-39
http://www.mgimo.ru/publications/?id=112199

Сидоров А.Ю. Проблема заключения пакта о ненападении в советско-китайских отношениях (1932-1937 гг.) // Проблемы Дальнего Востока. - 2009. - № 2. - С. 122-139
http://www.mgimo.ru/publications/?id=136112
http://promreview.net/moskva/problema-zaklyucheniya-pakta-o-nenapadenii-v-sovetsko-kitaiskikh-otnosheniyakh-1932-1937-gg?page=0,0

(Leave a comment)

January 12th, 2011
10:16 pm

[Link]

Дагестанские студенты у магазина Дациаро
На анкетный вопрос «Если бы вы знали, что среди ваших знакомых, земляков, родственников есть экстремисты и террористы, сообщили бы вы об этом в правоохранительные органы?» из 1600 опрошенных положительный ответ дали только 418 человек, т.е. 25,5%, отрицательный ответ дали 560 опрошенных, т.е. 35%, остальные 612 (39,5%) затруднились ответить. Как видно, лишь каждый четвертый опрошенный анкетным методом готов сотрудничать с правоохранительными органами в борьбе с экстремизмом и терроризмом.

http://www.riadagestan.ru/news/2011/01/10/108056

(15 comments | Leave a comment)

June 20th, 2010
02:50 am

[Link]

Наезд или комплимент?
Новый рассказ Пелевина начинается так:

Даже в связанном виде молодой человек был весьма элегантен. Длинная челка, мушкетерская бородка и подкрученные вверх усы делали его похожим на представителя творческой, но немного двусмысленной профессии – так мог бы выглядеть элитный сутенер, карточный шулер или преподаватель Высшей школы экономики.

http://www.liveinternet.ru/community/910969/post128474301

(12 comments | Leave a comment)

July 7th, 2009
10:13 pm

[Link]

Об википедию
По следам предыдущего постинга решил посмотреть, что пишут в википедии и наткнулся на удивительную историю.

Там есть статья про покупку Аляски, достаточно подробная и объективная, с нужными ссылками и т.д. - http://en.wikipedia.org/wiki/Alaska_purchase

Но в ней русским посланником в Вашингтоне, ведущим переговоры о продаже, назван какой-то загадочный Луис Байдалал (Louis Baydalal), а не Эдуард Стекль (http://en.wikipedia.org/wiki/Eduard_de_Stoeckl). Оказалось, что почти год назад, 29 июля прошлого года, некая Лиз Брер (Lise Broer), зарегистрированная в википедии под ником "Durova" (http://en.wikipedia.org/wiki/User:Durova), в честь русской кавалерист-девицы, взяла и поменяла Стекля на этого Байдалала. Вот как это произошло - http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaska_Purchase&diff=228918381&oldid=228563146

Похоже, что за год никто этого Байдалала не заметил, в дискуссии по статье он никем не обсуждается. Но за этот год он потихоньку стал уже расползаться по сети. Гугль пока находит тридцать с чем-то линков на этого уважаемого человека. Интересно, сколько времени потребовалось бы, чтобы это число выросло, скажем, до тысячи или десяти тысяч? Чтобы Луис Байдалал вошел в книги? Учебники?

P.S. Спасибо Анатолию, что он указал на мою ошибку с атрибутированием правки. Конечно, правку внесла не Лиз Брер, а некий аноним.

(16 comments | Leave a comment)

June 23rd, 2007
12:47 am

[Link]

Родная речь
Задание для школьника - подчеркни сказуемое в следующем предложении:

Административный регламент Федерального агентства по недропользованию (далее – Роснедра) по предоставлению государственной услуги по расчету сумм подлежащих возмещению расходов государства на поиски и оценку полезных ископаемых на участке недр, расположенном на территории Российской Федерации или континентальном шельфе Российской Федерации, при предоставлении права пользования участком недр в целях разведки и добычи полезных ископаемых в случае установления факта открытия месторождения полезных ископаемых пользователем недр, проводившим работы по геологическому изучению участка недр за счет собственных (в том числе привлеченных) средств (далее – Регламент) определяет сроки и последовательность действий (административных процедур) Роснедра, порядок взаимодействия между его структурными подразделениями и должностными лицами, а также порядок взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, подведомственными организациями, физическими и юридическими лицами  при предоставлении государственной услуги по расчету сумм подлежащих возмещению расходов государства на поиски и оценку полезных ископаемых на участке недр, расположенном на территории Российской Федерации или континентальном шельфе Российской Федерации, при предоставлении права пользования участком недр в целях разведки и добычи полезных ископаемых в случае установления факта открытия месторождения полезных ископаемых пользователем недр, проводившим работы по геологическому изучению участка недр за счет собственных (в том числе привлеченных) средств.

http://www.rosnedra.com/data/Files/File/667.doc

P.S. Кто бы мог подумать, что меня читает столько школьников...

(12 comments | Leave a comment)

September 1st, 2006
01:03 am

[Link]

"Основы православной культуры" - вокруг учебника Бородиной
Оказывается, вокруг этого учебника развернулась целая кампания.

Началось все, кажется, с экспертного заключения Шабурова - http://www.portal-credo.ru/site/?act=news&id=6706
Потом была переписка - http://www.portal-credo.ru/site/?act=news&id=10880
Потом пошли контр-экспертизы, уже против Шабурова - например, http://religare.ru/article5960.htm

Есть большой доклад Митрохина обо всем этом - http://religion.gif.ru/clerik/clerik.html и http://religion.gif.ru/clerik/clerik2.html
Есть дискуссия по этому докладу - http://religion.sova-center.ru/publications/4D646C9/5060719 плюс дискуссия с Понкиным, линки на которую приведены в http://religion.gif.ru/projects.html#clerik

Наконец, имеется сайт самой Бородиной - http://www.opk.orthodoxy.ru

На нем, в частности, выложен сам прославленный учебник - http://www.opk.orthodoxy.ru/dinamic_doc/kniga_opk.php?id_dd=3

Там же подобраны отклики на учебник (http://www.opk.orthodoxy.ru/publ/publ_doclad.php и http://www.opk.orthodoxy.ru/mneniya/mneniya.php), экспертные заключения и разного рода документы в защиту учебника (http://www.opk.orthodoxy.ru/dokuments/dokument.php), включая резолюцию некоего круглого стола, озаглавленную почему-то "резолюцией Государственной думы" (http://www.opk.orthodoxy.ru/dokuments/dokument_t.php?doclid=29).

Существует специальное издательство, специалирующееся по большей части на издании книг Бородиной и разных пособий по ее курсу. Их каталог - http://iopk.ru/index.php?categoryID=78&show_all (а также http://www.opk.orthodoxy.ru/new_izd/new_izd.php)

Есть и краткая биография самой Бородиной с ее портретом - http://www.opk.orthodoxy.ru/dinamic_doc/avtor.php. В частности, там можно узнать, что она - "аудист Московского института открытого образования г. Москвы".

(17 comments | Leave a comment)

June 15th, 2006
05:08 pm

[Link]

Против умаления роли узбекского народа в захвате Руси
Из учебника "История Узбекистана. Курс лекций" для студенов по специальности "Право":

Что касается самого термина монголо-татары (как и татаро-монголы), то он впервые был применен в 1823 г. П.Наумовым, а затем поддержан другими русскими историками, которые широко внедрили его в научный обиход. Возможно, это было сделано сознательно, чтобы, умалив захват Руси татарами (тюрками), сделать акцент на мифическое монгольское войско.

http://akadmvd.fan.uz/bibl/017.pdf

(9 comments | Leave a comment)

November 23rd, 2005
11:30 am

[Link]

Школа С Большой Буквы
Во время дискуссий о злосчастном "меморандуме" выявился важный момент - многие считают нормальным и естественным, что школа выдвигает требования к поведению учеников вне ее стен и территории. Конечно, в каких-то пределах в этом есть логика - скажем, школа может постараться избавиться от ученика, совершившего преступление. Но я вижу здесь своего рода экспансию, элемент тоталитаризма, при котором школа превращается в Школу, во второй Дом ученика, в его Семью, а учитель - в Учителя и Наставника. Такое, конечно, случается, но - мне кажется - именно в атмосфере советских матшкол и советской инженерной культуры эта система стала рассматриваться как желательная и единственно правильная.

Читая все эти дискуссии, все время вспоминал Стругацких - у них в светлом будущем все время фигурирует Учитель, играющий особую роль, наравне с родителями и даже выше их. Эта роль не ограничена школьным обучением, она пожизненна. К Учителю обращаются, когда хотят разобраться в характере давно выросшего ученика, Учителя все время вспоминают в трудных ситуациях. А ведь мир Стругацких - очень точное зеркало инженерного советского мышления.

Возможно, тут большую роль играл именно особый статус матшкол как оазиса в мире лжи. Считалось, что только учителя могут как-то оградить учеников от тотального обмана, выливающегося на них со страниц газет и экранов телевизора, что только в школе и есть настоящая интеллектуальная жизнь, причем подлинную Правду все равно приходилось излагать обиняками, косвенными намеками, подводить к ней издали.

Еще одним фактором, возможно, стал еврейский вопрос. Если где-то и возможно честное соревнование и сравнение, то разве что в спорте и на математической олимпиаде. Перепрыгнул или не перепрыгнул, выиграл или не выиграл, решил или не решил, доказал или не доказал - тут парткому делать нечего, тут все на виду. Поэтому, ограничивая допуск евреев к разным другим направлениям карьеры, их автоматически загоняли в математические школы, в ряды учеников этих матшкол и в ряды учителей этих матшкол. Как я понимаю, это только усиливало ощущение избранности Школы, ее противостояния окружающему миру, где нет оценки по объективным критериям,  где правит чуждый произвол.

Опять же, все это в прошлом. Школа все больше превращается из Школы в школу, в учреждение по оказанию важных услуг (между прочим, прежде всего родителям), но не пытается заменить собой и семью, и окружающий мир.

Именно поэтому претензии на контроль за поведением учеников в этом окружающем мире кажутся мне нелепыми и отжившими.

(122 comments | Leave a comment)

May 13th, 2005
11:41 pm

[Link]

Школа и демократия
С запозданием обнаружил постинг юзера dyak о школьных программах (http://www.livejournal.com/users/dyak/238344.html), где описывается скандальный эпизод о том, как массачусетским шестилеткам-школьникам навязывают рассказы про однополые браки, а родители пытаются своих детей от этих рассказов оградить (детали - http://www.article8.org и http://www.article8.org/docs/news_events/parker/main.htm).

Постинг породил длиннющие треды, которые у меня нет никаких сил прочитать. Интересно, содержится ли в этих тредах простейшая мысль, которая, как мне кажется, является единственно логичным выводом из всей этой коллизии - а именно, что школьные программы вообще не должны быть объектом демократического процесса? Что школьное дело должно быть выведено из-под универсального контроля государства и передано на усмотрение родителей? Или все-таки не содержится?..

(174 comments | Leave a comment)

February 3rd, 2005
08:56 pm

[Link]

История в школьных учебниках
Комментарий МИДа о школьном учебнике Латвии
http://www.ln.mid.ru/ns-reuro.nsf/348bd0da1d5a7185432569e700419c7a/432569d80022027ec3256f9c00325f58

Бомсдорф Ф., Бордюгов Г.А. УЧЕБНИКИ ИСТОРИИ: НОСИТЕЛИ СТЕРЕОТИПОВ, ПАМЯТИ О КОНФЛИКТАХ ИЛИ ИСТОЧНИК ДЛЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ?
http://www.historia.ru/2004/01/textbooks.htm

Бебеши Д., Колонтари А. РОССИЯ В ВЕНГЕРСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/hungary.htm

Вишневски Э. РОССИЯ В ПОЛЬСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/poland.htm

Йованович М. РОССИЯ/СССР XX ВЕКА В СЕРБСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/serbia.htm

Моисеенкова Л., Марциновский П. РОССИЯ В УКРАИНСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ: Новое видение или проявление конкуренции на идеологическом рынке? Взгляд из Крыма
http://www.historia.ru/2004/01/ukraina.htm

Гатагова Л., Филиппова Т. СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/evropa.htm

Бутулис И. РОССИЯ/СССР ХХ ВЕКА В ЛАТЫШСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/latvia.htm

Вишняускас А. РОССИЯ В ЛИТОВСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/litva.htm

Адамсон А. РОССИЯ В ЭСТОНСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/estonia.htm

Соколов Б. СТРАНЫ БАЛТИИ В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/sokolov.htm

Мамедова Ш. РОССИЯ В АЗЕРБАЙДЖАНСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/mamedova.htm

Багдасарян А. РОСИЯ В АРМЯНСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/bagdasaryan.htm

Цихистави Н. РОССИЯ В ГРУЗИНСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/tsihistavi.htm

Антоненко С., Петров А. СТРАНЫ ЮЖНОГО КАВКАЗА В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/petrov.htm

Масанов Н., Савин И. РОССИЯ В КАЗАХСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/masanov.htm

Ганиев Ш. РОССИЯ В УЗБЕКИСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/ganiyev.htm

Гатагова Л., Филиппова Т. СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ
http://www.historia.ru/2004/01/asia.htm

Были еще статьи Дэвида Менделова, но куда-то запропастились...

А если бы кто-то выложил книгу Марка Ферро "Как рассказывают историю детям в разных странах мира" - совсем здорово было бы...

(12 comments | Leave a comment)

January 11th, 2005
05:48 pm

[Link]

Поучительный диалог. Тридцатая школа, естественно, рулит!
http://www.livejournal.com/users/m_p/253837.html?thread=1636493

(62 comments | Leave a comment)

December 13th, 2004
11:05 pm

[Link]

Лытдыбр, или Веселый школьный капустник
В пятницу были на школьном спектакле. Катя первый год ходит в этот кампус (у школы два кампуса, один до пятого класса, другой с шестого по двенадцатый), а в спектакле играют девятикласнники и старше. Катя очень хотела, чтобы мы пошли вместе с ней. Ей рассказали, что спектакль будет немного грустным,  но она, естественно, была уверена в том, что все закончится более или менее хэппиэндом.

Как оказалось - это был мюзикл "Parade", который в 98-99 годах шел на Бродвее (http://www.theatre-musical.com/parade.html). Сюжет мюзикла - процесс Лео Франка, проходивший в Атланте в 1913 году (http://www.cviog.uga.edu/Projects/gainfo/leofrank.htm). Все герои мюзикла - вполне исторические персонажи, а сюжет весьма детально, насколько это возможно для пьесы, отражает реальные события (что я выяснил уже после спектакля).

Для школьного спектакля - поставлено просто блестяще. Играют прекрасно. Голоса, конечно, слабые, но все стараются и не фальшивят.

Если в двух словах, то главного героя облыжно обвиняют в убийстве и приговаривают к смертной казни. После двух лет апелляций губернатор штата, убедившись в невиновности героя, заменяет ему казнь пожизненным заключением, а еще через два месяца его похищают из тюрьмы и линчуют. Сценой линча спектакль и завершается. При этом сразу после завершающей сцены на большой экран проецируется огромная фотография повешенного Лео Франка в окружении толпы линчевателей, а потом - фотография его могилы.

Мне бы, конечно, в голову не пришло, что такой сюжет вообще могут положить на музыку - не говоря уже о том, чтобы ставить такой мюзикл силами школьников. Катя рыдала всю дорогу домой.

(8 comments | Leave a comment)

November 6th, 2004
12:02 am

[Link]

Деление столбиком
Наверно, все, у кого дети ходили в американскую школу, навсегда запомнят свой ступор и шок от американского деления столбиком.

Если мы делим так, чтобы делимое было слева, делитель - справа, а частное - справа под делителем, то в Америке делимое справа, делитель слева, а частное сверху над делимым!

Вот интересно, как оно во всем остальном мире устроено?

(19 comments | Leave a comment)

July 21st, 2004
04:08 pm

[Link]

Орден Ментов
Из ответов воронежских абитуриентов на вступительных экзаменах по истории:

Когда немецкие рыцари завоевали Прибалтику, они основали Орден ментов. Но их остановили на ближайшем льду.

В бассейне р. Припять, где Чернобыльская АЭС, существовало и от этого погибло Боспорское царство.

Опричнина была создана в виде комнаты, где Иван IV сидел и боялся.

Петру в детстве не покупали игрушек, и тогда он задумался о необходимости реформ.

Собор Василия Блаженного был построен великими русскими зодчими Мининым и Пожарским, за что им и поставили памятник.

После того, как Николай Первый отменил крепостное право, в России сразу же наступила вторая четверть XIX века.

После Октябрьской революции к власти пришла диктатура пролетариата. Но она была неграмотной.

Тут в билете написано: "СССР в 40-50-е гг." Товарищ преподаватель, я не понял, какого века?

В результате революции в Средней Азии был убит Грибоедов.

В результате интервенции Бухарский эмират очень попросил его оккупировать.

Вопрос: Знаменитый русский ученый XVIII века ? Ну, его еще Михаилом Васильевичем звали? Ответ: Ааа, знаю! Михаил Васильевич Гоголь! В конце XVIII века он изобрел радио, тогда же русскими людьми был изобретен велосипед. Удивление экзаменатора: А чем же известен Ломоносов?! Ответ: Он был простым мореплавателем.

У Багратиона с Барклаем де Толли не было понятий, и поэтому Кутузов их разводил.

К народам Кавказа относились чечены, грузины, таджики... Удивление экзаменатора: А их-то за что, они же в Средней Азии живут?! Абитуриент с обезоруживающей улыбкой: А для нас все, кто не русский, кавказской национальности.

С США был подписан договор ОБСЕ-1 о начале гонки вооружений.

20 апреля большевики взяли свой реванш за мирный советский праздник 1 Мая. В этот день была опубликована "моя нота", и она послужила поводом для первой вооруженной демонстрации на улице против Маленкова и Временного правительства.

Наполеон напал на Россию, поскольку хотел пробить выход к морю. Вопрос: Так ведь берега Франции омывает океан ! Абитуриент с лукавой улыбкой: - Эээ, товарищ преподаватель, то океан, а то море!

Теперь Ленин называл социализм строем "цивилизованных пиратов".

На Украине немцы собирали плодородные земли и увозили в Германию. И после войны там было негде сажать зерно.

Во время гражданской войны у власти в России был царь. После войны Европа считала Россию монархией, но, хотя формально на престоле был царь, всем все больше заправляли большевики. Они и придумали индустриализацию… Вопрос изумленного преподавателя: А не могли бы вы пояснить, как к индустриализации относился царь? Абитуриент с охотой: Он в принципе одобрял, но ему не нравились большевистские методы ее проведения!


Источник - http://www.main.vsu.ru/~cdh/Articles/01-09.htm

(24 comments | Leave a comment)

November 17th, 2003
10:25 am

[Link]

Оказывается, США приписаны к 209-му ленинградскому округу
Смотрим http://gd2003.cikrf.ru/etc/5_1_3.doc - вот они, наши кандидаты:

Бабич Елена Владимировна, дата рождения 10.03.1960, образование высшее, Канцелярия губернатора Санкт-Петербурга, помощник депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, г.Санкт-Петербург, г.Кронштадт (выдвинута "ЛДПР")

Габитов Александр Фирович, дата рождения 28.06.1969, образование высшее, Муниципальный Совет Муниципального образования Муниципального округа №62, депутат, Санкт-Петербург, (самовыдвижение)

Говядовский Виктор Петрович, дата рождения 16.07.1951, образование высшее, Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Международный институт экономики и права, директор представительства МИЭП в Санкт-Петербурге, Санкт-Петербург, (самовыдвижение)

Каграманов Рудольф Аветисович, дата рождения 14.10.1952, образование незаконченное высшее, религиозная группа "Скандализм", Патриарх Вселенной религии СКАНДАЛИЗМ, Санкт-Петербург (самовыдвижение)

Ковалев Сергей Николаевич, дата рождения 03.01.1953, образование высшее, Центр парусного спорта Государственной академии физической культуры им.П.Ф.Лесгафта, директор, г.Санкт-Петербург, член Политической партии "Консервативная партия России" (выдвинут "Консервативной партией России")

Кожевников Пётр Валерьевич, дата рождения 08.06.1953, образование высшее, Муниципальный Совет Муниципального образования "Сосновское", председатель комиссии по гласности, Санкт-Петербург (самовыдвижение)

Краузе Александр Анатольевич, дата рождения 12.02.1948, образование высшее, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, доцент, г.Санкт-Петербург, член Коммунистической партии Российской Федерации (выдвинут КПРФ)

Минеев Виталий Викторович, дата рождения 01.01.1952, образование высшее, Государственное образовательное учреждение Санкт-Петербургский учебно-курсовой комбинат автомобильного транспорта, преподаватель, Санкт-Петербург (самовыдвижение)

Нагорнюк Геннадий Остафьевич, дата рождения 23.02.1944, образование общее среднее, кооператив "Русь", председатель, Санкт-Петербург председатель Межригионального Союза квартиросъемщиков, домовладельцев и землепользователей (самовыдвижение)

Петров Виталий Сергеевич, дата рождения 31.05.1981, образование незаконченное высшее, Северо-Западная академия государственной службы, студент 5-го курса, Санкт-Петербург (самовыдвижение)

Петухова Наталья Рэмовна, дата рождения 02.05.1954, образование высшее, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов, заведующая лабораторией, г.Санкт-Петербург, член Политической партии "Развитие предпринимательства", член Совета партии "Развитие предпринимательства" (выдвинута партией "Развитие предпринимательства")

Плотников Дмитрий Валентинович, дата рождения 29.12.1951, образование высшее, ООО "Балтийская компания", генеральный директор, г.Санкт-Петербург (выдвинут "Объединенной Российской партией "Русь")

Попов Михаил Васильевич, дата рождения 24.02.1945, образование высшее, Санкт-Петербургский государственный университет, профессор, г.Санкт-Петербург, секретарь Российской партии Труда (выдвинут "Российской партией Труда")

Селезнев Геннадий Николаевич, дата рождения 06.11.1947, образование высшее, Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, депутат, Председатель, г.Москва. Лидер Политической партии "Партия Возрождения России" (выдвинут "Партией Возрождения России - Российской партией ЖИЗНИ")

Сидорин Сергей Валерьевич, дата рождения 24.01.1979, образование высшее, Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования колледж "Высшая банковская школа", преподаватель, Санкт-Петербург (самовыдвижение)

Табакова Елена Викторовна, дата рождения 04.07.1961, образование высшее, Общероссийская Общественная Молодежная организация "Россия Молодая", президент, Москва, член Всероссийской политической партии - Единая Россия (самовыдвижение)

Терентьев Василий Дмитриевич, дата рождения 01.01.1945, образование высшее, Народно-патриотическое движение "Великая Российская Империя", председатель - исполняющий обязанности Императора, Санкт-Петербург, член Антикоммунистической народной партии (самовыдвижение)

Хакамада Ирина Муцуовна, дата рождения 13.04.1955, образование высшее, Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, заместитель Председателя Государственной Думы, г.Москва, Сопредседатель Политической партии "СОЮЗ ПРАВЫХ СИЛ" (выдвинута "СОЮЗОМ ПРАВЫХ СИЛ")


Ну чё, против всех? Или за Хакамаду? А может, за Петю Кожевникова?

О, так там же Наташа Петухова из бывшей нашей лабы! Видимо, в связке с Оксаной Дмитриевой идет. А что, классно - у нас из лаборатории Финэка в двадцать пять где-то человек в депутатах российских побывало уже как минимум трое, да еще двое почти прошли...

Может, кто еще присоветует?

(28 comments | Leave a comment)

August 29th, 2003
05:47 pm

[Link]

Графа "национальность" до революции
Вопрос поднят юзером nalymov - http://www.livejournal.com/users/nalymov/71654.html

Это интересная тема. Россия последние десятилетия перед революцией ускоренно переходила из сословного общества в гражданско-национальное. Поэтому параметр "национальность" (иногда называемый "племенем") только-только стал появляться как учетная размерность. Но - стал.

В сети выложен (в семи частях) ценный текст под названием "Указатель видов документов, содержащих генеалогическую информацию (XVI в. - 1917 г.)" (опубликован в журнале "Вестник архивиста", № 46 - 50, 1998-1999 гг.):

http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz1.htm
http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz2.htm
http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz3.htm
http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz4.htm
http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz5.htm
http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz6.htm
http://www.mtu-net.ru/rrr/docs/ukaz7.htm

Из него видно, где учитывалась национальность, а где нет. А именно, если оставить в стороне параметр "национальность", применяемый в отношении учета иностранцев (где он, надо полагать, идентичен тому, что понимается под nationality на Западе сегодня, то есть гражданству), то получается следующая выборка из их общего списка 125 видов учетных дел:

1. Алфавитный список студентов (именная ведомость об учениках (учащихся) - документ учета ведомства народного просвещения, составлявшийся в университетах, институтах, лицеях по отделениям, классам, курсам. В нем сообщались данные: фамилия, имя, возраст, вероисповедание, сословная принадлежность и сведения о семье, время поступления, место жительства, где получал подготовительное образование, сведения об успеваемости, куда поступил учится, на какое содержание.

Составлялись списки об учащихся, окончивших курс по годам, месяцам, и пересылались в учебные округа. С 50-х гг. в ведомость была внесена графа о национальности студентов иностранного происхождения. До 60-х гг. XIX в. эти списки имели название "именные ведомости об учениках (учащихся)". С 1874 г. фамилии студентов размещались по алфавиту в пределах факультета и семестра. В 80-е гг. в данный документ добавились следующие сведения: отметки о стипендиях, пособиях и освобождении от оплаты за учение.

2. Аттестат служебный (аттестационный лист) - документ, отражавший служебные отношения лица и служивший основанием для его награждения, повышения, понижения и увольнения со службы. Содержит информацию: фамилия, имя, отчество, возраст, вероисповедание, национальность (иногда), семейное положение, степень родства (не всегда), сословие, владение землей, недвижимостью, образование, место службы, должность, чин, награды, указание на судимость, оценка характера и способностей.

Примечание. Существовали различного рода аттестационные документы с примерно одинаковым информационным наполнением.

3. Врачебная карточка - документ учета профессиональной группы населения. Содержит информацию: фамилия, имя, отчество, дата рождения, вероисповедание, национальность, место жительства, семейное положение, сведения о детях и других родственниках, образование, место службы, чин, должность, владение землей и недвижимостью. Составлялись и хранились во врачебном отделении губернского правления на лиц, служивших врачами.

4. Сведения о рекруте - первичный документ воинского учета населения. Содержит информацию: фамилия, имя, отчество, дата рождения, вероисповедание, национальность, семейное положение, сведения о родственниках, образование, нахождение под судом.

5. Статейный список - документ полицейского учета. Этот документ составлялся на приговоренных к ссылке и каторжным работам. Сохранилось несколько вариантов статейный списков, которые отличаются по составу информации. В более поздних из них по времени составления встречаются фотографии арестантов. Наиболее полно этот вид документа представлен в фондах канцелярий губернаторов и губернских правлений. Содержит сведения: фамилия, имя, отчество, дата рождения, возраст, вероисповедание, национальность, место жительства, семейное положение, сведения о детях, родителях и других родственниках, сословие, образование, нахождение под судом, сведения о здоровье.

(9 comments | Leave a comment)

June 27th, 2003
01:12 pm

[Link]

Длинный и грустный мемуар о неудачном поступлении в ЛГУ + маленькое размышление
В ленинградской тридцатой школе, которую я закончил в 78-м году, был один недостаток. В тамошней атмосфере господствовало представление о том, что правильный выпускник - это тот, кто поступил на матмех или физфак ЛГУ, нормальный - тот, кто поступил в Политехнический, а неудачник - тот, кто поступил в какой-нибудь еще вуз. Если я и утрирую, то не сильно. Соответственно, я отнес документы на матмех просто автоматически, дефолтно.

Безусловно, это была большая ошибка.Read more...Collapse )

(182 comments | Leave a comment)

June 2nd, 2003
07:23 pm

[Link]

КД пришел в НМ
В поиске авторов для своих статей про Америку "Новый мир" не стал ходить слишком далеко.

Первый автор - Кац, который не нуждается ни в представлении (будучи персонажем известным), ни в цитировании (так как его текст представляет собой просто бессодержательный набор модных в этом году слов, а одна-единственная ссылка дается на знаменитого шарлатана Сергея Кургиняна).

Второй автор - Анна Арутюнян. Про нее сказано: "журналист, критик. Родилась в Москве; с 1987 года жила в США, где и получила образование. Выпускница факультета журналистики Нью-Йоркского университета. Публиковала статьи по медиа-критике в российских изданиях («Русский Журнал», газета «Консерватор»)"

Получив, как утверждается, журналистское образование в США, она, пишучи, казалось бы, на реальную тему ситуации с образованием в Америке:

- переводит affirmative action как «решительные действия»

- говорит о предельных квотах на евреев в американских университетах и заявляет, что в шестидесятые годы это было почти так же принято в США, как и в Советском Союзе

- объявляет, что в США практически любой обыватель признается, что после 11 сентября у него вызывают беспокойство новые ограничения его свобод, в особенности тех, что касаются распространения информации

- сообщает про Эдварда Саида, что он, помимо прочего, еще и участник палестинских интифад

- утверждает, что если в Европе, а тем более в России, для газеты нормально, даже свойственно иметь ту или иную политическую позицию, то в Америке, когда на такую позицию есть хоть малейший намек, это считается неприличным

- считает, что у газеты «Нью-Йорк таймс», например, ровно столько критиков, обвиняющих ее в «либеральной предвзятости», сколько тех, кто обвиняет ее в консерватизме

И это только на самой поверхности...

То есть "Новому миру" все-таки окончательная хана?

АПДЕЙТ - avva сообщает, что Анна Арутюнян - это юзер arutunyan, то есть автор еще совсем молодой. Так что все еще вполне поправимо :) В смысле - с автором. С журналом, похоже, уже нет...

(104 comments | Leave a comment)

March 13th, 2003
03:35 pm

[Link]

Данилевский на аудиториуме
Вот, оказывается, там же лежат две книги Данилевского:

Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.): Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т "Открытое о-во". - М.: Аспект-Пресс, 1998. - 399 с.
http://www.auditorium.ru/books/494

Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII - XIV вв.): Курс лекций. - М.: Аспект-Пресс, 2000. - 388 с.
http://www.auditorium.ru/books/2031

Какое-то несколько двойственное впечатление оставляют. Горский, например, намного сильнее кажется. Есть у кого мнение?

(3 comments | Leave a comment)

March 2nd, 2003
12:20 pm

[Link]

Еще о школе
Вообще, если чуток подумать, обсуждение школьных программ - вещь совершенно безумная. Как я мог повестись на это - сам не понимаю.

Спор о том, как мы хотимь, чтобы учили чужих детей. Это же чистый госплан, "комплекс диктатора". Один говорит - котангенсы штоб зубрили, другой - логика, логика главное.

Все равно что на полном серьезе обсуждать, какой хлеб надо печь - черный или белый. Куда людей на отдых посылать - в Крым или на Валдай. Короче, юбка или брюки.

Характерно, что все эти споры - только вокруг школы, то есть вокруг государственного, обязательного, бесплатного института.

Ведь, казалось бы, возраст от четырех до семи лет тоже можно считать критически важным для воспитания ребенка - но детских садов много, все они разные, к тому же не обязательные. И никто не обсуждает, обязательно ли учить детей рисованию в этих детских садах, или плаванье важнее.

Точно так же вузы, университеты, прочее послешкольное образование - тоже крайне важно, но гораздо менее регулируемо и гораздо более разнообразно. И снова - нет споров. Хочешь - иди на матмех ЛГУ, хочешь - на мехмат МГУ.

Какое-то помутнение в мозгу произошло, не иначе. Как можно было обо всем этом говорить вне контекста деэтатизации школы?

(36 comments | Leave a comment)

September 27th, 2002
12:32 am

[Link]

Троллейбусы и автобусы детства
В продолжение отрывочных воспоминаний детства (начало в ЖЖ annarap).

До восьми лет мы жили на Пятой Советской, у самого Суворовского. Главным средством транспорта - практически единственным - был там троллейбус. По Суворовскому ходили, помнится, пятый, седьмой и шестнадцатый маршруты. Пятерка и шестнадцатый - до Тульской, а седьмой - за Неву. Кажется, так?
Read more...Collapse )

(19 comments | Leave a comment)

September 17th, 2002
11:16 pm

[Link]

Учат в школе
r_lРоман собирает школьные воспоминания. На самом деле все это уже есть в общедоступной и синтетической форме. Ничего придумывать или вспоминать не надо. Вся советская школа целиком и полностью сведена в одну песню Профессора Лебединского. Вот ее слова:

Помню школьную скамью до сих пор её люблю
Буду помнить её что бы не случилось
Помню есть поэт Гомер, помню у равно и эр
Это круто мне по жизни пригодилось.
Помню девочки сидят тихо ручками скрипят
Те друг другу пишут разные записки
А физичка сволота твёрдым телом занята
А мы с корешом сидим - жрём ириски.

Как в Америке живут,как бараны воду пьют
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Как китайцев разбомбить, как собачку утопить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Я то троечником был, часто в школу не ходил
А бывало просто ездил на трамвае
Продавал мне грязный жлоб пирожки по десять коп.
Как я жив остался сам не понимаю.
Пионером я не стал, на три класса опоздал
Мне в шестом под хохот галстук повязали
Я и так нормально жил, в комсомол зайти забыл
Замполиты потом в армии долбали.

Крепко Родину любить, у ларька пивка попить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Ботл на три разделить, жопой танк остановить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Как сейчас я помню клич: "Помер дорогой Ильич!"
Литератоша завыла подлым воем
Лицемерная была и язвила до хрена
Мы как вспомним - сразу матом и покроем.
Другое дело трудовик - он хороший был мужик
Мы от нервов оба язвами страдали
Физкультурник был алкаш, девок брал наобордаж
Пока бока ему маленько не подмяли.

Сказки Пушкина читать и по Брежневу рыдать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
В парке листья убирать и в бутылочку играть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе

А мой мой друг не для словца в пятом классе слегонца
Продавал шмотьё сеструхино с наваром
А теперь он человек, жарит мясо как узбек
И смеётся чисто русским перегаром.
А другой мой корефан был по бабам просто фан
Сколько школьниц по подъездам перелапал
Институтов накончал, на гитаре побренчал
А теперь сосёт огромнейшую лапу.

Ничего не знать про секс, подарить подруге кекс
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Как три смены отпахать чтоб богатым сразу стать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Наша классная - змея хотела вытурить меня
Слава Богу, мировая директрисса.
Я был страшно шебутной, все намучились со мной
Расскажу, коль доживу до бенефиса.
Что скажу, учителя: вы не злитесь на меня
Получился я приличным человеком
Щас полно таких как я, не ругайте их за зря
А то скоро пожалеете об этом.


Эмпишек-то этой песни навалом, а текст я нашел только здесь.

У тех, кто эту песню расшифровывал, особенно удалось слово "наобордаж". Я его даже исправлять не стал, такое слово замечательное.

(Leave a comment)

May 31st, 2002
07:18 pm

[Link]

Жора Дерлугьян о Чечне и Татарии
Обнаружил в "Дружбе Народов" - http://magazines.russ.ru/druzhba/2002/3/del.html

Оказывается, это просто их перепечатки. Из материалов владикавказского института цивилизации, выпустившего уже три сборника (http://www.inci.ru/editions.html). Между прочим, в одном из сборников помещено выступление юзера berezin'а.

Статья Дерлугьяна - в третьем выпуске (http://www.inci.ru/vestnikiii/vest06.html). Жоре совсем не было бы цены, если бы он не пристегивал везде дурака-Валлерстайна с его миросистемами. То есть Жора сперва наголову разбивает мифологические схемы, а потом выстраивает собственные.

Но статья хороша. Особенно рассказ о выгнанном из института московском студенте, изображавшем в родном селе посланника Саддама Хуссейна на радость журналистам.

Очень точно подмечен факт отсутствия в памяти татар острых межэтнических конфликтов.

Надо бы позвонить или написать ему и обратить внимание, что зря он дважды поминает калмыков в ряду покоряемых Россией кочевников. Помнится, калмыков Россия именно что и не покоряла; они сами пришли и верно ей служили. Китайцы же вырезали джунгар безо всякой российской помощи. Об этом, кстати, есть очень яркая статья Коткина - http://src-h.slav.hokudai.ac.jp/sympo/Proceed97/Kotkin1.html

Скорей бы Жора книгу про Чечню выпустил. Или уже выпустил?

А во владикавказских сборниках есть интересная статья Цуциева "Русские и кавказцы: очерк незеркальной неприязни"
(часть первая - http://www.inci.ru/vestniki/vest26.html
часть вторая - http://www.inci.ru/vestnikii/vest20.html)

И еще почему-то перевод какой-то сомнительной статьи о торжестве либертарианства в свете, дескать, информационной революции...

(9 comments | Leave a comment)

My Website Powered by LiveJournal.com